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释义阐释：“尚德”典出《论语》“君子哉若人！尚德哉若人”，意为以德诲人、修德正身，此为立身行事之根基。“笃行”源自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意为力行不辍。“求是”源于《汉书》“修学好古，实事求是”，指依据事实探求真相的严谨态度，后衍伸为科学探索精神。“鼎新”出自《周易》“革，去故也；鼎，取新也”，指鼎力革新、破旧立新。
核心内涵：立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务，党的二十大进一步指出“育人的根本在于立德”。校训以“尚德”为首，是这一根本任务的鲜明体现。“笃行”是“博学、审问、慎思、明辨、笃行”治学五步骤的最终环节，也是为学的最高境界，强调将所学知识付诸实践，追求知行合一的治学理念。两者并列，强调德与行相统一，突出德才兼备。
科学研究、服务社会是高等学校的重要核心职能。加快建设教育强国要求强化教育对科技和人才的支撑作用，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。融入“求是”，既包含研究高深学问、开展科学研究的基本含义，更在师生中倡导追求真理的科学态度、科学精神。“鼎新”，意味着从国家和地方需求中凝练重大科技问题，持续产出原创性、颠覆性科技创新成果，更指向师生在个人成长和社会发展中勇于改革创新、突破既有局限的创新精神。
践行方向：师生当以高尚品德为立身根基，将道德修养融入教学、科研与社会服务，以踏实行动践行责任担当；秉持“务求实学，存是去非”的“求是”精神，以严谨务实的价值追求涵养学术正气，用革新意识提升自我、推进集体和社会的发展。